古代社会的教育具有鲜明的等级性，魏晋南北朝上品无寒门，下品无士族，隋唐时期的六学二馆具有等级性
匿名回答于2021-04-23 07:51:08
封建社会的教育具有鲜明的等级性。
教育是伴随着人类社会的产生而产生的，只要人类社会存在，就存在着教育。这是教育的永恒性。但是社会形态不同，教育也会随之呈现出与这个社会形态相符合的特点。
奴隶主的子女不用再下地劳动，他们只用学习如何去统治奴隶，这就是所谓的“劳心者”；而被压迫的奴隶则承包了所有的生产的劳动，成为所谓的“劳力者”。所以“劳心者治人，劳力者治于人”主要体现的是教育的阶级性。封建时期只有一个中央集权的统治者，然后统治者一级一级得把权利下放，统治阶级内部也被划分了三六九等，社会就出现了等级性。封建社会跟奴隶社会相比，等级性是它最突出的特点。
奴隶社会教育最大的特点是阶级性，封建社会是等级性。“劳心者治人，劳力者治于人”体现了阶级性，“万般皆下品，唯有读书高”，“上品无寒门，下品无学士”体现了等级性。
匿名回答于2021-05-01 00:06:41
