我来回答这个问题，我是一个小学老师。我认为小学生做坏事应该要分轻重来处理，也要分高年级和低年级来处理，不能一概而论。
首先如果是中低年级的小学生做了坏事，因为有些坏事比如说是随地乱扔垃圾、说脏话、打架、不守纪律、考试作弊这些事，我们老师应该先找这个学生进行谈话，先宽容和蔼，再严素分析这个行为的危害性。
与学生把道理讲清楚，让学生从本质上意识到这样的错误是不能在犯的，坏事也是不可以再做的。吃一堑长一智，当孩子是因为不懂、不知而犯错的时候，应该要予以原谅，并且规劝他改正。
如果孩子已经是高年级，或者是中年级但屡次做出同样性质或同样行为的坏事的，那应该和孩子的家长取得联系，告诉家长孩子在学校做坏事的起因，并且分析给家长听这样的行为会导致怎样的后果，要求家长与老师配合，帮助学生建立正确的观念，对于此类坏事不能放纵不管，任由发展，尤其是性质严重的坏事。比如偷盗、欺凌弱小、作弊、结交社会闲杂人员等，这些坏事会对孩子的成长造成十分严重的后果。学校老师的责任绝不仅仅在于教授文化知识，我们对学生优秀品德的塑造，健全人格的养成也起着很重要的引导、监督、惩罚等作用。
做了坏事必须要受到监管和惩罚，这样才能让孩子从小就明白什么是黑什么是白，什么是对什么是错，要对自己做的任何事负责，坏事所引发的后果，所要承担的，也需要孩子承担起来，不能因为年龄低而不用承担。当然家长在这方面也起着很大的作用，我们社会上有些家长会用孩子年龄小，不懂事而作为借口来掩盖孩子做的坏事。新闻里报道的各种熊孩子调皮捣蛋做坏事而酿成大祸，甚至造成死亡事件的也有很多，我们要以此为戒。
总之，我认为小学生做了坏事，不论坏事的大小，坏到何种程度，必须要指出来，并要求学生改正。如果屡教不改的可以通知家长要求家长配合，用一些惩罚或强制性教育让孩子从小树立正确是非观，这总比把“坏”延续到初高中、大学、甚至社会上要好很多。任何不良的种子，只要发现露头了，便要想办法将其引导上正路。
匿名回答于2019-07-22 01:58:25
