看孩子的能力，如果反应、思维各方面都较好，完全能跟得上，在班上成绩较好（40个孩子至少能排进前5）的话可以不上，毕竟孩子还小，能多玩玩就多玩玩
匿名回答于2019-05-11 08:46:39
作为一名接触过很多小学生的教师，下面是我的意见：非常诚恳。
一年级的小孩我认为最重要的是他的行为习惯思维逻辑的培养，而不是一味的关注孩子成绩是否跟得上。一年级的小朋友只要保证他能够扎实基础，我认为就可以了。其余时间，多让他动手实践，跟着父母出去游历，有能力还可以在旅途中培养他摄影，画画（把看到的风景画下来）的兴趣，父母多多讲解旅途中遇到的事情，人文道理自然现象。这些，比培训班有意义的多。未来孩子课业加重会减少游玩时间。而小时候快乐的经历会让他长大收益的。
这是我的回答，希望能够帮助您。如果觉得回答不错就关注我吧，我是哇塞酱
匿名回答于2019-05-11 08:58:53
小学一年纪，小孩子的学习生涯的才刚开始，所学的内容也是很肤浅的。即使孩子的学习不理想，老学长认为完全没有必要给孩子补课。
为什么没有补课的必要呢？根据小孩子的天性和一年纪课程的特点分析，有以下几个原因。
—1—
孩子还处于一个天真无邪爱玩的年纪，对学习的感知度不高。孩子上一年级才6岁左右，本就还处于一个玩泥巴的年纪，成绩不理想也实属正常。每个人接受新事物都有一个过程，更何况孩子呢？即使，家长给6岁的孩子报辅导班或请家教，效果也不是很明显。反而会给孩子造成负面影响。所以老学长认为：培养孩子的学习兴趣才是关键，只有兴趣才会引导孩子去自主的学习。因为，兴趣是最好的老师。
—2—
初一课程简单，家长自己就可以辅导自己的孩子，效果远远比家教个辅导班效果要好。现在的家长，一天到晚的忙，无暇顾及自己的孩子。当发现自己的孩子成绩不理想或者退步了之后，才想起来补救，就随意给孩子报补习班或者叫家教老师。明明家长自己可以代劳的事情，还要去花钱和精力找辅导老师，而且，效果不佳。不仅浪费金钱，更浪费孩子的玩耍时间。因此，老学长认为：父母多花点时间和精力在自己的孩子的身上，家长自己能够帮助孩子的，就一定不要请外人。这样不但帮助家长更深层次的了解自己的孩子，还能够促进家长和孩子的友谊和亲情。百利而无一害呀。
这是我认为，孩子不需要补课最主要的两个原因是。在这里也希望所以的孩子成绩天天上上，父母都乐开怀。
匿名回答于2019-05-12 19:15:07
看了这个问题，再想想刚教完的一年级小朋友，真是有说不出的味道。
对于一个班级来说，老师面对的学生好、中、差都有，但我想老师的很大部分精力被那些差生占据了（至少小学是这样的）。其实我在前面有一篇文章里也谈到过，一年级的孩子学习如果很差的话，是不太正常的，应该引起家长的注意。
先说成绩优异的孩子。在班上总会有个别特别突出的孩子，他们活泼、精力充沛、聪明、乐于与老师交流。他们对老师讲的内容总能很快地吸收，甚至能举一反三。我认为这一部分孩子完全没有必要去补课，如果非要去报什么实习班，那么我建议根据其兴趣、爱好进行选择，不用选择文化课班。
再说说班上的中等生。这是班上的主力部队，教师教学主要围绕着他们进行。对于一年级小朋友来说，这部分孩子大很踏实，少部分是因为粗心、或者缺少耐心等因素，导致这里错一点，那里错一点，但只要稍加注意，也能考一个不错的分数。这部分孩子我认为也可以不用去补习班，如果非要去，我建议选择一些能够磨练孩子耐心和毅力的学习班，例如：画画、围棋等。
重点说说差生，我认为他们非补不可。前面已经说过，教师很大一部分精力都花在了他们身上。这部分孩子做事拖拉、注意力容易分散、记忆力差、接受能力差。以我班的刘姓同学为例，这个孩子平常活泼、好动，看起来非常聪明，但对文字不敏感，第二个生字刚教完，回过头去认第一个生字时就什么也不知道了。我想像这样的孩子，如果课外还不花点时间追赶，后面的学习就完全根不上。
最后，我想说，一年级文化课补起来并不复杂，其实家长就可以做，当然外面的补习班也可以做，只是因为一年级孩子小，自律能力差，在校外补习班照顾未必很周到的情况下，效果应该不会很明显。而对于其他大部分的孩子来讲，如果非要报补习班，还是应该从孩子的兴趣入手，以培养孩子良好的行为习惯，学习习惯为落脚点。
匿名回答于2019-05-12 19:47:28
